各二级学院、部门：

现将《盐城师范学院关于贯彻落实“五育并举” 提升人才培养质量的实施意见》印发给你们，请遵照执行。 

                                  盐城师范学院

                                 2021年12月31日

盐城师范学院关于贯彻落实“五育并举”

提升人才培养质量的实施意见

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、全国高校思想政治工作会议等精神，落实《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》《江苏省教育厅关于加快培养一流人才建设一流本科教育实施意见》等要求，紧紧围绕提高人才培养质量这个核心主题，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，加快特色鲜明的高水平师范大学建设步伐，现就贯彻落实“五育并举”，提升人才培养质量提出如下实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、全国教育大会、新时代高等学校本科教育工作会议精神、全国高校思想政治工作会议、习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以立德树人为根本，以学生为中心，以全面提高人才培养质量为学校一切工作的出发点和落脚点，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题展开工作，推进“三全育人”，贯彻落实“五育并举”，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

通过5年规划，构建高水平专业体系，建设高素质师资队伍，改造升级教学基础设施，创新应用型人才培养模式，打造具有盐师特色的育人品牌，提升人才培养质量。通过10年建设，贯彻落实“五育并举”取得明显成效，高水平人才培养体系基本形成，人才培养质量成效居省内同层次高校前列。

三、重点任务与举措

（一）着力构建德育特色鲜明的课程体系

1.优化课程模块，强化课程育人功能。秉持“学生中心、产出导向、持续改进”（OBE）理念，出台《本科人才培养方案修订意见》，继续完善安全教育、党史、心理健康等课程体系，形成多维育人合力，进一步优化人才培养方案。将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等充分融入到各专业人才培养中。坚持以铁军（学校办学特色）精神、王强（全国重大先进典型）精神办学育人，完善人才培养方案，构建“通识课程+学科平台课程+专业课程+创新创业课程+交叉与个性发展课程+集中实践环节课程”模块，强化课程育德立根铸魂功能，落实五育并举，实现全面发展，培养德才兼备的一流本科人才。

2.落实课程思政，打造盐师课程品牌。所有模块的课程，按照“六个1”（组建1支课程思政教学团队、制定1份课程思政教学大纲、做好1门课程思政课件、录制1节精品课程思政微课、制定1个基于学生学习效果的评价方案、开设1堂课程思政公开课或参加1次教学技能竞赛）要求，实现课程思政全覆盖。通过“九个一”（开学第一课、共读一本书、一次先进报告会、参观一次王强先进事迹展览室、创建一百个王强班、开设一次行知大讲堂、一场百生访百师访谈、一次基础教育或专业实践调研、一次情境平台沉浸式体验）活动，实现从教信念与从业信念教育四年不断线，贯穿全过程。有效做到知识传授、能力培养和价值引领有机统一。深入持续打造盐师课程品牌。

3.发挥协同效应，提升综合育人效能。着力推进课程思政和专业思政改革，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，严格执行高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本），适时启动大中小学思政课一体化示范项目，充分发挥现有省级课程思政示范专业和课程思政示范课程的引领辐射作用，深入实施《推进课程思政建设实施方案》《教学大纲融入课程思政编写指南》等文件要求，支持各二级学院成立课程思政研究与实践分中心，坚持分类推进，找准思政融入点。构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行、协同推进的育人格局。深化青年大学习行动与青年马克思主义者培养工程、丰富信仰公开课，强化思想引领。持续开展“以学立德、以学固本、以学增智、以学促行”的学风建设月活动。

（二）扎实落实提升质量层次的智育措施

1.实施学业预警，引导学生回归常识。深入落实《盐城师范学院本科生学分制管理办法（修订）》，完善学校、学生、家长、社会“四位一体”的联动预警机制，坚定实施“黄-橙-红”三色预警制度，要求各学院对受到预警的同学全面展开帮扶工作，加强日常学业指导和保障服务，提高学生自主学习、自主管理、自主发展能力，有力保障人才培养质量的提升。修订学士学位授予条件，严把出口关。让教学“严”起来，让学生“忙”起来，进一步保证学士学位的授予质量。

2.强化过程考核，提升学生综合能力。健全过程性考核与阶段性考核、终结性考核相结合的考核机制，及时了解学生的学习效果。积极开展专题研讨和实践教学。落实以本为本，引导学生刻苦学习，勤奋思考。要求教师对学生在课堂学习的平时表现，如出勤率、课堂提问、课堂讨论、学习笔记等进行评价，并给予成绩评定。有效提升学生在教学活动中运用知识的能力、实践能力和创新能力等综合能力。围绕“五育并举”优化学生素质综合测评办法、学生奖学金评选办法、学生宿舍管理办法等综合评价体系。

3.转变教学观念，提高课程质量。进一步转变教学本质观、教学理念观和教学原则观，把“以教为中心”的教学转变为“以学为中心”的教学。常态化开展课程评估，建立课程监督、评价、退出机制，增加课程难度，拓展课程深度，通过构建高阶性、创新性和挑战度完美结合的“一流课程”体系合理提升学业挑战度。

（三）全面深化体育教育教学改革

1.改革教学模式，实施体育贯通教育。体育通识课程模块实施基于学习成效的教学模式改革，大学体育采用俱乐部制，实现四年不断线，公共体育教育实施四年一贯制改革，大一学生学好球类、田径类等基本技术动作，大二提高相应的技能，大三大四将相应的技能应用到各项赛事及测试中，体育锻炼贯穿大学生涯8个学期。

2.健全长效机制，创新体育教学模式。健全学校体育保障长效机制，积极推动学生体质健康提升工程、体育文化建设工程，推动体育俱乐部发展与教学改革，形成“全过程、立体化”的学校体育教育教学创新体系。依据大学体育课程教学改革需要，叠加常态化疫情防控要求，积极推进大学体育线上课程建设和线上教学模式创新，扎实推进大学体育课程思政建设，创新体育教学模式，做好体育浸润行动计划试点验收工作。

3.完善竞赛机制，引导学生广泛参与。以完善常态化的运动训练和校园体育竞赛机制为有效引导，组建篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、龙舟等校队，科学开展课余训练，积极参加国内省内各类体育赛事；组织举行校田径运动会和球类、操舞类、趣味类等若干体育赛事，通过技能训练项目的体系化提高教育教学质量，通过赛练结合的方式创新教育教学方式，通过社团+指导学生科学锻炼，倡导“教、学、做”合一，引导学生积极参与体育锻炼及竞赛，丰富学生的业余文化生活。

（四）逐步完善美育育人机制

1.实施课程方案，统筹课程资源管理。进一步完善一人一艺，一人多艺方案。深入实施《盐城师范学院美育通识课程实施方案》，优化校内校外资源，发挥线上线下优势，开设美育类线上通识选修课，建立美育类校本线上课程库。做好美育浸润行动计划试点验收工作，探索建立高校支持中小学美育协同发展机制，指导艺术类专业做好帮扶美育浸润行动计划。

2.实施学分管理，完善美育考核方式。落实《关于本科专业人才培养方案修订的通知》精神，明确规定每个学生必须修满至少2个学分的美育类课程。完善线上线下、校内校外美育开课方式、考核形式。

3.列出课程清单，充实美育资源。开出《美术鉴赏》《公共艺术赏析》《舞蹈鉴赏》等课程清单，引进一批《古代戏曲鉴赏》《插画艺术》《艺术概论》等美育课程，引导学生自主提高美育水平。引进高水平美育教师，着手推进学校美育类专业教育教学改革，挖掘美育改革创新优秀案例。

（五）全面落实劳动教育

1.开设劳动教育课程，推进劳动教育改革。在思想政治理论课教育教学中，强化习近平总书记关于新时代劳动重要论述的教育，引导学生科学把握新时代劳动的丰富内涵和根本特征，增加劳动教育理论和实践课程，对劳动教育试行劳动理论课和劳动实践课教学安排；通过《新时代劳动教育教学与评价研究与实践》省级重中之重课题推进劳动教育教学改革，构建系统化的劳动课程育人体系，开设《劳动科学概论》《大国工匠面对面》《劳动与社会保障法》等相关课程，引导和鼓励教师广泛开设家政、烹饪、手工、园艺、非遗传承等与劳动有关的通识选修课程。  

2.丰富劳动教育资源，加强劳动教育考核。组织编写《劳动成就梦想——劳动教育理论与实践》等具有学校特色的劳动教育理论课教材，统一编制教学大纲、集体备课、制作教学PPT；根据时代要求不断完善教学内容，探索课堂教学改革模式。探索建立劳动清单制度，明确参加劳动的具体内容和要求。加强劳动教育的过程性评价，劳动教育实践贯穿大学生涯8个学期，每学期须完成一定量劳动才能认定到相应学分，并计入个人综合素质档案。

3.注重劳动教育实效，总结劳动教育经验。注重劳动教育的长期性、持续性、实效性，做到时间持续、工作常态、润物无声、落到实处。有效利用各类媒体加强劳动教育的舆论宣传，营造重视劳动教育、支持劳动教育的浓厚氛围。积极探索、努力创新，认真探索劳动教育的新载体、新举措，及时总结推广劳动教育开展的成功经验和有效做法，形成长效工作机制。把劳动教育纳入相关考评体系，并适时开展督查。

四、保障措施

（一）经费保障

为贯彻落实“五育并举”，确保各项政策落到实处、各项重点任务顺利实施，学校将安排专项建设经费，制定相应的经费使用和管理办法，并根据建设效果实行经费的动态调整。各二级学院、部门在学校专项建设经费之外积极筹措经费，有针对性地组织实施本单位的人才培养质量工程建设。

（二）制度保障

为贯彻落实“五育并举”，提升人才培养质量，学校将制定和完善相关政策文件，强化各二级学院、部门的工作职责，按照“谁主管、谁负责、谁落实”的原则和要求，将任务细化分解，按年度采取年初制定任务、年末绩效考核的方式，保证各项重点任务的顺利完成。

（三）组织保障

各职能部门主要负责人、各教学单位主要负责人要把贯彻落实“五育并举”，提升人才培养质量作为“一把手”工程，亲自抓、亲自管，层层传导压力。要建立健全校院两级落实该项工作的运行机制。校级领导小组负责顶层设计和督导落实评价院级工作组的各项工作。院级领导小组负责落实学校文件精神，制定本学院人才培养质量提升工作方案。两级领导小组定期召开工作例会，研究解决存在问题，明确解决方案和具体措施，切实保障人才培养质量提升。

                                 盐城师范学院院长办公室                                 2021年12月31日印发