盐城师范学院文件 盐师院〔2021〕137号 关于印发《盐城师范学院一流本科课程 建设管理办法》的通知
发布时间:2022-01-03 查看次数:776
各二级学院、部门:
现将《盐城师范学院一流本科课程建设管理办法》印发给你们,请认真贯彻执行。
盐城师范学院
2021年12月31日
盐城师范学院一流本科课程建设管理办法
第一章 总 则
第一条 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。为进一步落实教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》,结合学校实际,制定本办法。
第二章 目标与原则
第二条 坚持立德树人根本任务,以服务国家战略和区域经济社会发展战略为导向,聚焦新工科、新师范、新农科和新文科专业建设,深化产教融合,协同育人,优化课程体系,建立完善课程对人才培养目标和毕业要求的达成评价机制。
第三条 通过实施一流本科课程建设,按照“学生中心、成果导向、持续改进”的理念,以教学内容优化为核心,以教学模式创新为手段,以研究式教学团队发展为基础,以现代信息技术为支撑,转变教育教学观念,推进专业教育与思政教育有机融合,不断提高教学质量。
第四条 立足学校办学定位和本科人才培养目标定位,优先支持已有建设基础、具有优势特色的课程,扶强扶特,示范引领,带动全面。
第五条 注重将学术研究、科技发展的前沿成果引入课堂,注重引导学生进行探究式与个性化学习,加大学习投入、科学“增负”,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。
第六条 充分利用现有优质课程资源、课程平台和现代信息技术,突出教学方法的先进性与互动性。
第三章 申报与立项
第七条 申报条件
(一)申报课程应是列入本科人才培养方案,须至少经过两个教学周期的建设和完善,取得实质性改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果,符合相关类型课程基本形态和特殊要求,并在入选后将持续改进。
(二)申报课程围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划,教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。课程内容结构符合学生成长规律,教材选用符合规定要求,教学资源丰富多样,课程建设具有一定的教学改革与研究基础。
(三)申报课程团队教学改革意识强烈、理念先进,人员结构及任务分工合理。申报课程负责人原则上应具有高级职称,有丰富的教学经验,并承担申报课程的主讲教学工作不少于两个教学周期。
(四)每位教师最多可主持2门校级一流本科课程建设项目。
第八条 立项类型
(一)线上一流本科课程:突出优质、开放、共享特点。
(二)线下一流本科课程:重塑课程内容、创新教学方法、提升学生综合能力。
(三)线上线下混合式一流本科课程:指线上课程与课堂教学相融合的混合式课程。此类课程基于慕课(MOOC)、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,通过对校内课程进行改造形成的课程。
(四)虚拟仿真实验教学一流本科课程:针对实验条件不具备或实际操作困难,涉及高危或极端环境,高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题,通过现代信息技术建设的高水平虚拟仿真实验课程。
(五)社会实践一流本科课程:以培养学生综合能力为目标,通过“青年红色筑梦之旅”“互联网+”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动,推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合,培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力而建设的精品课程。该类课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程配备理论指导教师,具有稳定的实践基地,学生70%以上学时深入基层,保证课程规范化和可持续发展。
第九条 立项程序
(一)二级学院根据下达的申报指标,指导符合申报条件的课程负责人填写一流本科课程申报书,学院审核评选并经过公示后推荐。
(二)校级一流本科课程由学校教学指导委员会组织专家组进行评审、公示、学校批准立项。
(三)国家级、省级一流本科课程择优推荐。
第四章 建设与验收
第十条 主要建设内容
(一)建设优秀课程团队。建设形成一支结构合理、人员稳定、教学经验丰富、教学效果好且满足教学需要的教学团队,课程团队老中青结合或以中青年为主,可持续发展性强。强化教学研究,定期集体备课、研讨课程设计,加强教学梯队建设,发挥好“传帮带”作用。
(二)优化课程教学内容。立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化重构教学内容,编写全新的融于课程思政的教学大纲,教学内容强调广度和深度,体现前沿性与时代性,及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。
(三)创新课程教学方法。积极开展启发式、案例式、研讨式等多种教学方法,引导学生自主学习。强化师生互动、生生互动,解决好创新性、批判性思维培养的问题,杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。强化课堂设计,杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象。强化现代信息技术与课程教学的深度融合,杜绝信息技术应用的简单化、形式化。
(四)加强教学资源建设。在学校课程在线平台,完善网络教学资源,包括课程介绍、课程教学团队介绍、电子教材、授课录像、网络课件、案例库、试题库、参考资料等,为学生提供丰富的自主学习资源,实现优质教学资源共享。
(五)优化实践教学环节。注重课程理论教学与实践教学相结合、课内教学和课外实践相结合,不断完善课程实验和实习教学平台,积极开设探究性实验,引导学生学以致用,理论联系实际,加强学生创新精神和实践能力的培养。
(六)完善考核评价形式。以激发学习动力和专业志趣为着力点加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价,强化阅读量和阅读能力考查,丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式,加强非标准化、综合性等评价,不断完善课程目标达成评价机制。
第十一条 一流本科课程建设项目实行课程负责人制度,课程负责人负责组织实施课程建设以及建设经费的合理使用;课程所在学院负责对课程建设的规划和质量把关;学校负责立项和结项验收。
第十二条 项目建设周期及验收。
(一)申报课程负责人填写一流本科课程验收报告,学院审核。
(二)校级一流本科课程由学校教学指导委员会组织专家组验收、学校批准。
(三)国家级一流本科课程和省级一流本科课程推荐申报、建设与验收等工作按照相应层级教育行政管理部门的规定要求进行。学校原则上一年进行一次校级一流本科课程遴选,校级一流本科课程建设周期为2-3年。校级一流本科课程如在建设期内被认定为省级及以上一流本科课程,验收成绩为优秀;如在建设期满后验收不合格,则取消校级一流本科课程称号,课程负责人三年内不得申报一流本科课程。
第五章 附 则
第十三条 本办法由教务处负责解释。
第十四条 本办法自2022年1月1日起施行。
盐城师范学院院长办公室 2021年12月31日印发